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第十八张 新的征程

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个大类之中,只有“基础医学”和“临床医学”才是重头戏,其他的“口腔医学”,“公共卫生与预防医学”以及“药学”三大类,各只有一个科目需要重点学习,其他的五个大类全是选修科目!

    洋洋洒洒,看似足有数十个科目,但是田路此刻心中却一点都不怵,现实中已经学完的那些基础科目,比如解剖学,比如组胚学,再比如正在学习的生理,病理和病生等,学习方法最重要的便是背诵,大量的知识点,大量的医学名词需要去熟悉,去记忆,而对田路来说,这一点反而是完全不花一点儿时间的!

    有了系统在手,田路要做的也就是从头到尾看一遍而已。

    就是临床医学中的内科、外科等科目,田路也打听过了,都一样,也全是需要背诵的居多。

    关键还是接下来的医学实验支持系统!

    深吸了一口气,田路退出医学基础支持系统,进入了医学实验支持系统。毫不停留的在十个子大类中穿梭着,打开一个个概论图标,和刚才自己的记忆一一对照起来。

    “果然!”

    看完了最后一个“家庭医学”大类,田路长长的出了一口气,彻底的放松了下来。

    与他预想的一样,所谓的“医学实验支持系统”,其实就是对“医学基础支持系统”内容的实验化而已!也就是说,两个系统实际上是一回事儿。只不过一个是理论基础,一个是具体实验,就好像人体解剖学,基础支持系统内是纯理论知识,讲述人体各个器官的名称,作用,以及结构等,而实验支持系统则是对这个器官的模拟实现,并且支持使用者对器官进行解剖,进行实验。。。。。。

    学习这两个系统内的知识,田路要做的,不过就是通读医学基础支持系统,理解了之后,在医学实验支持系统进行实践罢了!

    难点只有两个:

    第一个,是对基础知识的运用。这一点和物理、生物那些科目一致,很多地方比如病理,病生之类的科目,需要用到解剖学和生理学的内容,这就要求他不仅要看懂,还要会使用!

    第二个,是实验的熟练度。虽然现实中对实验的要求是不高的,比如解剖实验,每一章节的实验只有一次课,而且还是几个人一组来进行,但是未来的医学生有了系统的帮助,自然不缺实验对象和实验设备,所以要求肯定是要高很多的。

    不过这两个难点在田路看来,完全是不成问题的。

    有了基础知识支持系统的经验和教训,田路有自信能很好的解决第一个问题,尤其是相比数学物理那些比较抽象的知识而言,医学知识很形象,也很直观,各个系统之间的联系也相当的紧密,所要头疼的,无非是知识量大了好多倍,在进行联系的时候,要考虑多个系统的相互作用罢了。

    而第二个问题,就更不成问题了。一次实验不成就两次,甚至三次,四次,只要做的次数多了,自然就没问题了!

    所以尽管两个系统的科目是如此之多,范围是如此之广,但是田路却一点都不担心,这种自信甚至给了他一种错觉:似乎只要自己够努力,用不了计划中两年的时间,他就绝对可以完成这两个分系统的学习了!

    浏览过所有的科目之后,田路退出了系统。

    此刻他心中的激动实在是难以言表!

    田路对医学专业知识的兴趣,要远远大于前面基础知识支持系统内各个学科,尤其是临床医学里面的课程,对他而言更是有着致命的吸引力!

    如果说当年高三时的拼命,是为了不让老天赐给自己的金手指无效的话,今日的田路,的的确确是爱上了这个过程,一想到终于可以去了解人体的奥秘,去接触比生物学更让自己兴奋的医学知识,田路就忍不住浑身哆嗦!

    时间已经不早了,即使只是浏览了一遍,也花了田路足足三个小时,一天的疯玩之后,他已经疲惫不堪了。只不过,强迫自己闭上了眼睛之后,田路发现,不管自己怎样的努力,却始终找不到一点儿睡意。

    今天晚上,注定将是一个不眠之夜。。。。。。
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